Home
Home

 

Presentació
Currículum
Video
Metodologia
Filosofia de treball
Per a qui?
Per què?
Serveis
Contacte
Agraïments

La veu: una companya de viatge

...De petita...
Recordo bonics moments cantant des de que sóc molt petita. El meu pare i jo sempre cantàvem junts quan anàvem en cotxe (recordo encara totes les cançons que em va ensenyar aleshores! Són les úniques que mai no he oblidat). I sempre que tenia ocasió, cantava. Gaudint amb altra gent i sense cap vergonya.

...Comença la formació...
Quan tenia 14 anys vaig començar a estudiar cant. I em resulta curiós observar que des d'aleshores va anar apareixent una espècie de judici que ja no em permetia gaudir innocentment del cant.

Iniciar-me en els estudis de cant formals (aleshores només existien estudis reglats clàssics), va significar adentrar-me en un món de normes a seguir per a ser suposadament bona segons el criteri del professor que et portava. Un dia i un altre fèiem els mateixos vocalisos. I, al damunt, després van arribar els exàmens i, amb els seriosos tribunals que ens examinaven al conservatori, pocs eren els que podien evitar els nervis. Aleshores les classes consistien bàsicament en repetir uns exercis i automatitzar una sèrie de mecanismes musculars per anar millorant la tècnica vocal.

...Sorgeixen dubtes...
Sempre havia estudiat paral.lelament amb professors "no reglats" tècniques més modernes perquè m'agradava molt el teatre musical i, malgrat em deien que no era bo que estudiés les dues coses a la vegada, jo sempre vaig pensar que allò em nodria o, si més no, em sentava bé.

Amb el temps, quan ja no era tan joveneta i gairebé amb la carrera de cant acabada, van començar a sorgir moltes preguntes en mi.

El teatre em donava llibertat de moviment, em permetia veure que no hi havia una única manera de cantar. Cada personatge em demanava coses diferents i la meva veu s'hi podia amotllar! Potser la meva tècnica clàssica no era la més acurada del conservatori però tenia un registre en els greus que, encara que fos estrany per a la meva edat, era molt ric. I podia fer moltes coses, que altres companys del conservatori no podien fer.

...S'obren noves portes...
Amb els anys vaig conéixer el mètode de Jo Estill Trainning System, més conegut com a "Voice Craft". A l'estudiar-lo, se'm va confirmar que es poden cantar diversos estils a la vegada i que no és dolent per a l'instrument. Senzillament, és diferent. No sonarà igual un instrument que només hagi desenvolupat una determinada musculatura que un que n'hagi desenvolupat una de diferent o diverses. (Com passaria en diferents tipus d'atletes). Però no té res a veure amb una qüestió de salut vocal, com m'havien dit moltes vegades.

...N'extrec conclusions...
Així, amb els anys vaig anar veient que no hi ha una única manera de cantar bé, sinó tantes com persones i gustos hi ha. Ni hi ha una única manera d'ensenyar a cantar, sinó tantes com professors i alumnes. Es tracta de trobar el millor camí d'aprenentatge per a cadascú.

També em vaig adonar que aprendre a cantar i a tenir un veritable coneixement de la pròpia veu, implica conéixer bé el teu cos i saber-lo escoltar. I interpretar bé, implica conéixer les teves emocions i saber-les moldejar. Per la qual cosa, aprendre a cantar no s'aconsegueix en setmanes, ni en mesos... sinó al llarg de molts anys. I és un procés que pot continuar tota la vida, oferint-te cada dia nous aprenentatges.

...Que em duen aquí...
Acualment, vivim en la societat de l'èxit social; no del personal. En la societat de la immediatesa, l'estrés i l'angoixa; no de la paciència, la serenitat i el benestar. I en una societat més aviat tecnològica i no pas humanista.

L'estudi del cant ens permet obtenir un espai personal on, a través d'una activitat lúdica, podem aturar-nos amb nosaltres mateixos, conéixer-nos, expressar-nos i, fins i tot, realitzar-nos.

Com a professora de cant o musicoterapeuta, pretenc aconseguir que els meus alumnes o usuaris s'endinsin en un procés gratificant, durant tot el temps que vulguin. I que el seu desenvolupament vocal els ajudi en el seu propi desenvolupament personal. Que aconsegueixin fer aprenentatges que perdurin i que els serveixin al llarg del temps.

"Cada ensenyança es transforma en un aprenentatge de vida" (Pietrokovsky 2007)